Différentes dimensions complémentaires peuvent être observées dans le but de prendre des informations tant sur les élèves qui forment le groupe classe que sur la dynamique qui l'anime.



Par exemple : 



- les ressources

- les acquis (savoirs, savoir-faire et compétences)

- les intelligences multiples

- le profil d'apprentissage

- les préférences cognitives

- la dynamique de classe