Quelques principes fondamentaux pour former les élèves et leur délivrer un "brevet de tuteur" :

 

1. Avant d’aider, il faut d’abord terminer ce qu’on fait.

2. Il faut être d’accord pour aider

3. Il faut que le tuteur ait compris

4. Ne pas donner la réponse

5. Ne pas se moquer mais encourager, féliciter. 

 

Exemple : 

 

Temps de travail personnel pour des enfants de 9 ans.

« Samuel, tu peux m’aider ?

• Attends, je termine. »

•  

Un peu plus tard :

 

• « Qu’est-ce que tu voulais ?

• Juste te demander comment tu fais pour trouver les COD.

• O.K., regarde en haut du tableau.  C’est écrit : « COD = sujet + verbe + qui ou quoi ».   Tu comprends ?

• Non, rien du tout.

• Alors, prête-moi ton stylo, je vais te montrer un exemple, tu me diras si tu comprends. »

 

Coopérer ? Quel bazar !  (Sylvain Connac, les Cahiers pédagogiques n° 505 mai 2013, page 12)