L'intelligence naturaliste

Matériel à privilégier

 

- guides d’identification

- musées des sciences, jardin zoologique ou botanique

- loupe

- microscope

- jumelles

- télescope

- appareil photographique

- aquarium, terrarium

- incubateur

- serre, plantes dans la classe

 

 

Exemples d'activités auxquelles l'enseignant peut recourir pour varier les portes d'entrée. Ces activités sont à sélectionner en fonction du niveau de complexité visé :

 

 

• classifier des choses et les regrouper selon des caractéristiques communes

• participer à des sorties en milieu naturel ou dans des zoos, des jardins botaniques, des planétariums et être à l’écoute

• prendre soin d’un arbre, d’une plante, d'un jardin, d’un animal

• utiliser des instruments d’observation (microscope, loupe, télescope, jumelles, etc.)

• construire un herbier, un terrarium, une mangeoire, un vivarium

• mettre sur pied une collection

• recueillir des éléments de la nature, les observer, les trier, les classer

• remarquer les différences et les ressemblances

• faire des analogies en référence à des processus naturels (le fonctionnement du corps humain, le comportement d'animaux, des phénomènes naturels, etc.)

• dessiner ou photographier des éléments de la nature, puis les identifier

• faire des observations attentives pendant un laps de temps restreint

• tenir un journal d’observations

• décrire les changements qu’ils perçoivent dans l’environnement

• mettre en place un projet en  lien avec l'environnement

• consulter des livres ou des sites Internet sur la nature

• réaliser des expériences impliquant des éléments naturels qui se trouvent

  à l’école ou à domicile