Les propositions de grilles à l’attention des enseignants ou d’une équipe d’enseignants visent à

 

• repérer les talents des élèves et les éléments sur lesquels ils peuvent encore progresser ;

 

• apprécier la manière dont ils vivent leur « métier d’élève », leurs besoins spécifiques pour affiner les activités suivantes.

 

Les différentes appréciations/relectures réalisées tout au long de l’année permettent la traçabilité des activités et constituent un outil d’analyse et de réflexion.

 

C’est un outil éclairant pour apprécier l’évolution du groupe-classe.

Deux grilles sont suggérées :

 

• la première est élaborée pour des professeurs de tendance « logico-mathématique »

 

• la seconde pour ceux de tendance verbo-linguistique.

 

Il est évident que d’autres présentations peuvent être imaginées selon les préférences des professeurs, selon un impératif technique (par exemple, l’envie de les informatiser) ou encore parce que des habitudes sont déjà prises.

 

Cet exercice d’analyse permet de percevoir que chacun a des préférences dans la manière de collecter des informations et de les analyser, ce qui est également le cas des élèves.

 

Aussi, dans la perspective d’un travail collectif de différenciation au sein d’un groupe-classe, il est utile que l’équipe éducative détermine un canevas accessible, compréhensible et efficace pour tous.